Grazie Tano per l’apprezzamento, sono contento che sia stato utile. Ed è solo il capitolo introduttivo a carattere più “storico”, nonostante i richiami teorici. I successivi credo ti piaceranno ancora di più: cercherò di non deludere le aspettative.
Ancora grazie.

Sicuramente Classroom è il modo più semplice ed immediato di erogare la traccia e ritirare gli elaborati, che appaiono sì in cartelle separate, ma solo dall’interfacccia grafica di Classroom, perché in realtà giacciono tutti in una unica cartella del Drive (della classroom), con nome uguale a quello dato al compito. Inoltre la grande comodità di Classroom è la possibilità di svolgere le correzioni direttamente on-line, inserendo commenti via tastiera riferiti a “zone” dell’elaborato.

Ho inoltre verificato che i compiti consegnati con Classroom restano accessibili dagli studenti nel “loro” Drive e condivisibili, per cui se qualcuno (molto bravo) consegna prima degli altri, potrebbe diffondere il link alla sua soluzione. Ciò invece non succede facendo consegnare direttamente nel Drive, bypassando Classroom, dopo aver creato una cartella per ogni studente, condivisa solo con lui. Inoltre la consegna su Drive permette l’uso della funzione “scansione” della app Drive, che crea un unico PDF a partire da più immagini, che non rimangono nel telefono – peccato che la scansione sia possibile solo con Android, mentre la app Drive di iOS può solo caricare foto (o files), come con la Classroom.

Per quanto riguarda il controllo del desktop, ho constatato una instabilità di tale condivisione quando fatta con Meet, che a volte smette di aggiornarsi per lunghi periodi, mentre al contrario la condivisione schermo di Zoom non ha mai fatto una piega.

Sicuramente l’uso del QR-code di Exam.net scongiura che il compito sia consegnato da un compare, anche se l’uso combinato di una password di lettura per la traccia (che impedisce a terzi di accedervi) e di un codice univoco da riportare sui fogli credo siano sufficienti a scongiurare tale possibilità, peraltro a mio avviso remota. E qui scatta un altro vantaggio di Zoom, che è quello di poter configurare la chat solo tra docente e studenti (broadcast o unicast) e non tra di loro, consentendo di comunicare password e codice univoco via chat, letta solo dai presenti. A questo punto lo studente, sotto lo sguardo di due telecamere e con il desktop osservato, dovrebbe tirar fuori un terzo device con il quale confidare bellamente i due segreti all’esterno. A tal fine ritengo che la consapevolezza che la sessione video è registrata possa scongiurare simili ingenuità.

Personalmente ritengo che il blocco dello schermo sia a questo punto superfluo, potenziale fonte di problemi con classi numerose, e che di fatto complichi la gestione dei microfoni, che dovrebbero restare a priori tutti accesi (con aumento del rumore per tutti) oppure tutti spenti – vincolando all’uso della chat per comunicare con il docente. Al contrario trovo assolutamente comodo mantenere la naturalezza che si avrebbe in aula, dove chi non ha capito una cosa può chiederla a voce, così come il docente può parlare a tutti. I microfoni resterebbero di default spenti, tranne che (ancora grazie a Zoom) il docente può accenderli a sorpresa. Qualcuno parlava di suggerimenti via auricolare Bluetooth… ma ci deve pur essere qualcuno che parla!

Per ora appoggio qui una breve recensione di uno strumento di videoconferenza di gruppo e di collaborazione che mi ha favorevolmente colpito. Si tratta di Zoom di cui trovo interessante

• la possibilità di condivisione di finestre da parte dei partecipanti
• la presenza di una lavagna anche condivisa
• la possibilità di registrazione della seduta
• un meccanismo di alzata di mano per parlare

mentre trovo eccezionale la possibilità di attuare meccanismi di progettazione partecipata come quello di eseguire il “breakout” della conferenza in più sotto-conferenze, costituendo sotto-gruppi di lavoro che possono poi riferire “in plenaria” le conclusioni a cui sono arrivati.

L’applicazione gira su desktop, tablet e telefono, è gratuita con una limitazione di 40 minuti/giorno, oppure senza limiti se non quello di 100 partecipanti per meno di 15€/mese; con un ulteriore contributo, è anche prevista la possibilità di live streaming fino a 10000 spettatori passivi.

UPDATE: ho scritto un nuovo post sull’argomento, che pone Zoom a confronto con altre soluzioni, tutte molto interessanti.